АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ ЛОГОПЕДА В ДОУ

Анализ занятия логопеда в доу-

Анализ логопедического занятия план-конспект занятия по логопедии на тему. .serp-item__passage{color:#} На занятии логопед сочетала разные виды деятельности - игровую, коммуникативную, познавательную, двигательную, это позволяло удерживать внимание детей на протяжении всего занятия и способствовало. Данное логопедическое занятие проводилось в индивидуальной форме, по теме: «Автоматизации звука [р] в слогах, словах и в предложениях».. Логопедия, Уроки, Дошкольникам, Анализ открытого индивидуального логопедического занятия. Анализ логопедического занятия. Возраст детей: подготовительная к школе группа (количество 6 детей). Цель посещения: наблюдение и анализ проведения логопедом фронтального.

Анализ занятия логопеда в доу - Схема анализа логопедического занятия

Анализ занятия логопеда в доу-Цель: продолжить автоматизировать звуки «Л»-«Ль» в слогах, словах, предложениях. Задачи: 1 Коррекционно-развивающие: отработать четкое произношение звуков «Л»-«Ль» на конкретно речевом материале; совершенствовать фонематический слух, развивать мелкую моторику, координацию движений, пространственную ориентировку, развивать воображение, внимание, слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление. Соответствие программного содержания занятия и развитию и возрасту детей. Тема и цель соответствуют содержанию занятия и уровню речевого развития обучающихся. Занятия включает в себя несколько этапов, логически выстроенных и ссылка на страницу одним сюжетом.

Форма проведения занятия выбрана нетрадиционная — занятие-путешествие, что позволило вызвать у обучающихся интерес к занятию, повысить их мотивацию, васкулит у кота на предстоящую деятельность. Материал занятия полностью соответствует возрастным особенностям анализов занятия логопеда в доу данной группы. Для создания психологического анализа занятия логопеда в доу на организационном анализе занятия логопеда в доу, использовался психологический настрой — вхождение в сказку. Соответствие речевого анализа занятия логопеда в доу возрасту детей и программы. Речевой материал подобран и преподнесен детям в доступной форме от простых к сложным словам. На острове «Чистоговорок» автоматизировались звуки «Л»-«Ль» в слогах и словах 3. Использование наглядного материала. На каждом этапе были подобраны наглядные пособия.

На острове «Лишних предметов», острове «Загадок» использовались предметные картинки, узнать больше здесь игра «Четвертый лишний», анализ занятия логопеда в доу был оформлен как остров «Лалалюков». Осуществление дифференцированного и индивидуального подхода. В ходе занятия чувствовалось, что учитель-логопед знает индивидуальные, эмоциональные особенности каждого ребенка, что помогало осуществить правильное дифференцирование произношение анализов занятия логопеда в доу Л и ЛЬ на слух и в произношении.

Педагогические технологии Педагог применял следующие педагогические технологии: Игровая- все занятия- это игра детей и игровые поручения на разных этапах. Здоровьесберегающие — смена деятельности детей, артикуляционная и дыхательная гимнастика, динамическая пауза- физминутка на острове «Песен». Деятельность учителя-логопеда и ребенка на занятии. На посетить страницу источник была создана атмосфера доброжелательности, спокойное объяснение трудных заданий.

Стиль общения педагога обеспечивал каждому ребенку чувство психологической защищенности, доверия. В данном случае взрослый и ребенок в равной мере являлись субъектами взаимодействия. Дети в процессе занятия проявляли заинтересованность и активность. Эстетика занятия Внешний вид детей соответствовал подготовленному мероприятию, Внешний вид педагога опрятный, эстетически культурный. Декорация в логопедическом кабинете соответствовала с используемой темой. Вывод: Структура занятия отвечает развивающим задачам обучения, воспитания и коррекции. Сюжетная линия была выдержана на протяжении всего занятия, сохранена мотивация и интерес к работе. Фрагменты занятия логически связаны.

Задания давались в порядке нарастающей сложности. Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям занятия. Материал занятия соответствовал возрастным возможностям умственного и речевого развития детей.

Комментарии 0

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *